《Journal Of Educational Measurement》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號?ISSN：0022-0655，電子期刊的國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1745-3984。
創(chuàng)刊時間：1964年
出版周期：4 issues/year
出版語言：English
國際簡稱：J EDUC MEAS
研究方向：Multiple
期刊定位與內(nèi)容：
教育測量雜志(Journal Of Educational Measurement)是一本由Wiley-Blackwell出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報道Multiple相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會科學(xué)引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創(chuàng)刊于1964年，出版周期4 issues/year。
《教育測量雜志》發(fā)表專家撰寫的簡短易懂的評論，重點(diǎn)介紹心理學(xué)：應(yīng)用的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《教育測量雜志》是一本專注于教育評估、測量和評價方法的學(xué)術(shù)期刊。它為教育測量領(lǐng)域的研究者、教育工作者、政策制定者以及對教育評價感興趣的專業(yè)人士提供了一個深入探討和交流的平臺。這本雜志致力于發(fā)表關(guān)于教育評價理論、方法、工具和技術(shù)的創(chuàng)新研究，以及這些研究成果在教育實(shí)踐中的應(yīng)用。
雜志涵蓋了教育測量的多個方面，包括但不限于教育評價的心理學(xué)基礎(chǔ)、評價工具的開發(fā)與驗(yàn)證、評價方法的比較研究、評價結(jié)果的解釋與應(yīng)用、以及評價過程中的倫理和公平性問題等。通過發(fā)表實(shí)證研究、理論分析、技術(shù)報告和案例研究，雜志為讀者提供了關(guān)于教育評價的全面視角。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期4 issues/year。近年來，該期刊的年發(fā)文量約為21篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為1.4，CiteScore指數(shù)2.3，SJR指數(shù)0.755。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.3
- SJR：0.755
- SNIP：1.085
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Psychology 小類：Psychology (miscellaneous) | Q2 | 43 / 97 |
56%
|
| 大類：Psychology 小類：Education | Q2 | 717 / 1543 |
53%
|
| 大類：Psychology 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 215 / 360 |
40%
|
| 大類：Psychology 小類：Applied Psychology | Q3 | 154 / 249 |
38%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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