關于《Studies In Philosophy And Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Studies In Philosophy And Education》雜志創刊于1982年，國際標準簡稱為STUD PHILOS EDUC，ISSN號：0039-3746，E-ISSN號：1573-191X。

該雜志由Springer Nature出版，出版周期為6 issues per year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Studies In Philosophy And Education》雜志中文名稱為：哲學與教育研究。

《哲學與教育研究》是一本國際同行評議期刊，重點關注教育研究、政策和實踐中的哲學、理論、規范和概念問題。因此，《哲學與教育研究》不是任何一個哲學或理論學派或文化傳統的表達。相反，該期刊促進了世界各地哲學家、教育哲學家、教育和社會科學研究人員以及教育政策制定者之間的交流與合作。我們鼓勵針對這一廣泛受眾的投稿，同時清晰地提出哲學論點并反映學術卓越標準。

主題范圍廣泛，從受科學哲學影響的教育研究中的重要方法論問題到受道德、社會和政治哲學以及教育理論影響的實質性教育政策問題。此外，該期刊偶爾會單獨刊登一期，對具有教育和哲學重要性的特殊主題進行批判性討論。期刊還經常刊登“評論與反駁”部分，包含書評文章和作者的回復。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于4區，小類學科PHILOSOPHY哲學中位于3區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。

Cite Score數據顯示，CiteScore：2.5，SJR：0.543，SNIP：1.36

學科類別

大類：Arts and Humanities，小類：Philosophy，分區：Q1，排名：79 / 806，百分位：90%； 大類：Arts and Humanities，小類：Education，分區：Q2，排名：653 / 1543，百分位：57%；

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