關于《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》雜志創刊于1969年，國際標準簡稱為Z ENTWICKL PADAGOGIS，ISSN號：0049-8637，E-ISSN號：2190-6262。

該雜志由Hogrefe Publishing出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》雜志中文名稱為：發展心理學與教育心理學雜志。

《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》是一本專注于發展心理學和教育心理學領域的學術期刊，它為這兩個心理學分支提供了一個發表原創研究成果的平臺。該期刊特別鼓勵使用德語和英語提交論文、短篇文章和評論。

期刊所發表的內容涵蓋了從嬰兒期到老年的各個發展階段，包括認知、情感和社會行為的發展。它特別重視基于理論的實證研究，這些研究通過觀察、實驗或調查等方法，對人類發展過程中的各種現象進行深入探討。除了傳統的實證研究，該期刊還對方法論發展、評估和理論形成的貢獻持開放態度。這表明期刊鼓勵創新的研究方法和理論框架的提出，以促進心理學研究的深度和廣度。在特殊情況下，期刊也接受涉及計算機建模的研究，這可能包括使用模擬或其他計算技術來理解心理過程或行為模式。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科心理學中位于4區，小類學科PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學：教育中位于4區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領域為Q3。

Cite Score數據顯示，CiteScore：2.1，SJR：0.39，SNIP：0.524

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：762 / 1543，百分位：50%； 大類：Social Sciences，小類：Developmental and Educational Psychology，分區：Q3，排名：224 / 360，百分位：37%；

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