關(guān)于《Journal Of Research In Reading》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Journal Of Research In Reading》雜志創(chuàng)刊于1978年，國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為J RES READ，ISSN號：0141-0423，E-ISSN號：1467-9817。

該雜志由Wiley-Blackwell出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Journal Of Research In Reading》雜志中文名稱為：閱讀研究雜志。

《閱讀研究雜志》為關(guān)注讀寫能力的研究提供了一個國際論壇。這是一本同行評審期刊，主要致力于閱讀和密切相關(guān)領(lǐng)域（如口語、寫作）的原創(chuàng)實證研究報告，以及對相關(guān)文獻(xiàn)的知情評論。《華爾街日報》歡迎關(guān)于成人或兒童在各種情況下學(xué)習(xí)、教學(xué)和使用識字能力的論文，特別關(guān)注心理和教育方法。《華爾街日報》鼓勵任何研究范式和任何相關(guān)領(lǐng)域的研究人員發(fā)表論文。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于2區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究中位于3區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q2。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：4.5，SJR：1.133，SNIP：1.576

學(xué)科類別

大類：Psychology，小類：Psychology (miscellaneous)，分區(qū)：Q1，排名：15 / 97，百分位：85%； 大類：Psychology，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：316 / 1543，百分位：79%；

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