《Teaching Statistics》國際標準刊號?ISSN：0141-982X，電子期刊的國際標準刊號：1467-9639。
出版語言：English
國際簡稱：TEACH STAT
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
教學統(tǒng)計(Teaching Statistics)是一本由Wiley-Blackwell出版的學術刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，
《教學統(tǒng)計》是一本專注于統(tǒng)計學教育領域的重要學術期刊。注重理論與實踐的結合。它不僅發(fā)表關于教學理論和原則的研究論文，還著重介紹這些理論在實際課堂教學中的應用案例和效果。為全球的統(tǒng)計學教師、教育研究者以及對統(tǒng)計學教學感興趣的人士提供了一個交流和分享的平臺，促進了教學經(jīng)驗的傳播和教學方法的改進。
該刊涵蓋了廣泛且多樣的與統(tǒng)計學教學相關的主題，包括但不限于創(chuàng)新的教學方法和策略、課程設計與規(guī)劃、教學資源的開發(fā)與利用、學生學習成果的評估與反饋、統(tǒng)計學在不同學科中的教學應用、針對不同教育層次（如中小學、高等教育）的統(tǒng)計學教學、在線教學與混合式學習在統(tǒng)計學中的實踐等。它推動了統(tǒng)計學教學領域的發(fā)展，為提高統(tǒng)計學教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計思維和應用能力提供了有價值的參考和指導。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為22篇。
學術影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.2，CiteScore指數(shù)2.1，SJR指數(shù)0.376。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.1
- SJR：0.376
- SNIP：1.004
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Mathematics 小類：Statistics and Probability | Q2 | 134 / 278 |
51%
|
| 大類：Mathematics 小類：Education | Q2 | 765 / 1543 |
50%
|
CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
投稿咨詢聲明：本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開資料整理，若存在錯誤，請及時聯(lián)系我們及時更正。
