關于《Research In Science & Technological Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Research In Science & Technological Education》雜志創刊于1983年，國際標準簡稱為RES SCI TECHNOL EDUC，ISSN號：0263-5143，E-ISSN號：1470-1138。
該雜志由Taylor & Francis出版，出版周期為3 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Research In Science & Technological Education》雜志中文名稱為：科學教育研究。
《科學教育研究》是一本出版和推廣學術科學教育研究的國際期刊，受到廣泛關注。該雜志研究了幼兒、小學、中學、大學、工作場所和非正式學習與科學教育的關系。在發表學術文章時，RISE正在尋找學者對世界提出有效主張的原則和實踐的闡述，以及他們對這些主張的批評。出版這樣的作品很重要，因為它使學術界了解這些原則和實踐，以便對其進行考慮、辯論、判斷、接受、拒絕或重新定義。重要的是，這些原則和實踐必須不斷推進，使我們的知識在該領域內得到發展。在尋找要發表的作品時，RISE將尋求推進我們在科學教育研究方面的知識的文章，而不是復制我們已經知道的東西。
研究可以采取多種形式，定量、定性和混合方法等。RISE有興趣進行有效和值得信賴的研究，這些研究具有多種形式，并包含手頭的新能力，特別是圍繞新技術的能力。創新實踐以及這些實踐與科學教育的關系將是我們在RISE中思考的最前沿。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于4區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于4區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：5.1，SJR：0.714，SNIP：1.391
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：270 / 1543，百分位：82%；
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