閱讀心理學(Reading Psychology)是一本由Taylor & Francis出版的一本PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL學術刊物，主要報道PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區等級：Q4，2023年發布的影響因子為1.2，CiteScore指數2.2，SJR指數0.495。本刊非開放獲取期刊。
《閱讀心理學》是一本專注于閱讀心理學研究的學術期刊，它發表關于閱讀過程、認知機制、教學策略和閱讀障礙等方面的研究文章。該雜志旨在促進對閱讀行為及其心理基礎的理解，并為提高閱讀教學效果提供科學依據。期刊通常包含實驗研究、理論分析、綜述文章和案例研究等多種形式的學術貢獻。
其在教育心理學領域占有重要地位，它為研究者提供了一個專門討論閱讀相關議題的平臺。
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | ESCI | Q4 | 58 / 74 |
22.3%
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| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | ESCI | Q4 | 64 / 74 |
14.19%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數加以統計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區的期刊數量是均分的。
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Linguistics and Language | Q1 | 206 / 1167 |
82%
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| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 735 / 1543 |
52%
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| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 220 / 360 |
39%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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