關(guān)于《Reading Psychology》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語(yǔ)言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說(shuō)明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過(guò)度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Reading Psychology》雜志國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱為READ PSYCHOL，ISSN號(hào)：0270-2711，E-ISSN號(hào)：1521-0685。

該雜志由Taylor & Francis出版，出版語(yǔ)言為English。作為一本專注于PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Reading Psychology》雜志中文名稱為：閱讀心理學(xué)。

《閱讀心理學(xué)》是一本專注于閱讀心理學(xué)研究的學(xué)術(shù)期刊，它發(fā)表關(guān)于閱讀過(guò)程、認(rèn)知機(jī)制、教學(xué)策略和閱讀障礙等方面的研究文章。該雜志旨在促進(jìn)對(duì)閱讀行為及其心理基礎(chǔ)的理解，并為提高閱讀教學(xué)效果提供科學(xué)依據(jù)。期刊通常包含實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、綜述文章和案例研究等多種形式的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

其在教育心理學(xué)領(lǐng)域占有重要地位，它為研究者提供了一個(gè)專門討論閱讀相關(guān)議題的平臺(tái)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領(lǐng)域?yàn)镼4。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：2.2，SJR：0.495，SNIP：0.794

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Linguistics and Language，分區(qū)：Q1，排名：206 / 1167，百分位：82%； 大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：735 / 1543，百分位：52%；

聲明：本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開資料整理，若存在錯(cuò)誤，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們及時(shí)更正。