《Remedial And Special Education》出版語言：English，具體論文語言需根據相關征稿要求而定，可聯系雜志社或在線客服。
該雜志是一本由SAGE出版的國際知名學術期刊，創刊于1984年，出版語言：English，專注于EDUCATION, SPECIAL領域，重點介紹EDUCATION, SPECIAL的最新關鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結，方便尚未深入研究的人閱讀。
補救和特殊教育（RASE）致力于討論涉及對典型教學無效的人的教育的問題。的重點是研究、系統的回顧和討論論文，這些論文對補救和特殊教育的實踐有令人信服的影響。適當的主題包括，但不限于，對成績不佳和特殊的兒童、青年和成人的定義、識別、評估、特征、管理和指導；相關服務；家庭參與；服務提供系統；立法；訴訟；以及專業標準和培訓。手稿應該對教育實踐有明確和明確的影響。
此外，關于《Remedial And Special Education》的數據統計如下：
（1）JCR分區信息：按JIF指標學科分區：Q1，按JCI指標學科分區：Q1
JCR分區信息
Remedial And Special Education（2023-2024年最新版數據）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 6 / 62 |
91.1%
|
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 8 / 62 |
87.9%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數加以統計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區的期刊數量是均分的。
（2）Cite Score（2024年最新版）
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：5.7
- SJR：1.203
- SNIP：1.856
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 212 / 1543 |
86%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Public Health, Environmental and Occupational Health | Q1 | 148 / 665 |
77%
|
CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
（3）在中科院分區表中，大類學科中教育學為：3區，小類學科中EDUCATION, SPECIALEDUCATION, SPECIAL：3區
中科院分區信息
補習和特殊教育2023年12月升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 |
EDUCATION, SPECIAL
特殊教育學
|
3區
|
否 | 否 |
補習和特殊教育2022年12月升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區 |
EDUCATION, SPECIAL
特殊教育學
|
2區
|
否 | 否 |
補習和特殊教育2021年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區 |
EDUCATION, SPECIAL
特殊教育學
|
1區
|
是 | 否 |
補習和特殊教育2021年12月升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區 |
EDUCATION, SPECIAL
特殊教育學
|
1區
|
是 | 否 |
補習和特殊教育2020年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區 |
EDUCATION, SPECIAL
特殊教育學
|
1區
|
是 | 否 |
中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果。在中科院期刊分區表中，主要參考3年平均IF作為學術影響力，最終每個分區的期刊累積學術影響力是相同的，各區的期刊數量由高到底呈金字塔式分布。
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