《Language Learning Journal》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：0957-1736，電子期刊的國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1753-2167。
出版語言：English
國際簡稱：LANG LEARN J
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
語言學(xué)習(xí)日志(Language Learning Journal)是一本由Taylor & Francis出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，
《語言學(xué)習(xí)日志》是一本在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域具有一定影響力的學(xué)術(shù)期刊。為相關(guān)領(lǐng)域的研究者、教育工作者及專業(yè)人士提供了交流與分享的平臺(tái)。其內(nèi)容廣泛，涵蓋語言學(xué)習(xí)的多個(gè)方面，例如各種語言的學(xué)習(xí)理論與方法，包括兒童語言學(xué)習(xí)、第二語言和外語習(xí)得等；語言教育相關(guān)的研究，如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教材評(píng)估等；還涉及學(xué)習(xí)者個(gè)體差異對(duì)語言學(xué)習(xí)的影響研究，像學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、風(fēng)格以及認(rèn)知因素等；此外也可能包括語言學(xué)習(xí)中的跨文化交際內(nèi)容。
該雜志發(fā)的文章通常采用多種研究方法，以深入探討語言學(xué)習(xí)的各種問題和現(xiàn)象。通過刊登高質(zhì)量的研究成果，它有助于推動(dòng)語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域的發(fā)展，為教學(xué)實(shí)踐提供理論依據(jù)，并促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。不同學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)對(duì)該期刊的評(píng)價(jià)和分類可能有所不同。在一些學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中，它具有一定的地位和影響力。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為42篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為2.2，CiteScore指數(shù)5.5，SJR指數(shù)1.097。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：5.5
- SJR：1.097
- SNIP：1.936
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics | Q1 | 40 / 1088 |
96%
|
| 大類：Arts and Humanities 小類：Linguistics and Language | Q1 | 47 / 1167 |
96%
|
| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q1 | 235 / 1543 |
84%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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