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關(guān)于《International Journal Of Technology And Design Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《International Journal Of Technology And Design Education》雜志創(chuàng)刊于1990年，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱為INT J TECHNOL DES ED，ISSN號(hào)：0957-7572，E-ISSN號(hào)：1573-1804。

該雜志由Springer Netherlands出版，出版周期為Tri-annual，出版語言為English。作為一本專注于工程技術(shù)-工程：綜合領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《International Journal Of Technology And Design Education》雜志中文名稱為：國(guó)際技術(shù)與設(shè)計(jì)教育雜志。

《國(guó)際技術(shù)與設(shè)計(jì)教育雜志》旨在鼓勵(lì)對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)教育各方面進(jìn)行研究和學(xué)術(shù)寫作。批判性、評(píng)論性和比較性研究尤為突出，借鑒其他文獻(xiàn)（例如來自技術(shù)或設(shè)計(jì)的歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)或心理學(xué)研究的文獻(xiàn)）的貢獻(xiàn)也十分突出，目的是解決與技術(shù)與設(shè)計(jì)教育相關(guān)的問題。

近年來最重要的發(fā)展之一是技術(shù)與設(shè)計(jì)教育已成為世界許多地方通識(shí)教育不可或缺的一部分。其獨(dú)特的課程特色是技術(shù)素養(yǎng)和能力，并強(qiáng)調(diào)“知識(shí)在行動(dòng)”、“實(shí)踐”以及“理解”的重要性。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級(jí)版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科工程技術(shù)中位于3區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES學(xué)科教育中位于3區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼2。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：5.3，SJR：0.812，SNIP：1.538

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：250 / 1543，百分位：83%；大類：Social Sciences，小類：General Engineering，分區(qū)：Q1，排名：64 / 307，百分位：79%；

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