《Education Policy Analysis Archives》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1068-2341。
出版語(yǔ)言：English/Spanish/Portuguese
國(guó)際簡(jiǎn)稱：Ed Policy Anal Arch
研究方向：Social Sciences - Education
期刊定位與內(nèi)容：
教育政策分析檔案(Education Policy Analysis Archives)是一本由Arizona State University出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道Social Sciences-Education相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《教育政策分析檔案》是一份專注于教育政策分析領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊，旨在為教育政策的研究者、制定者以及實(shí)踐者提供一個(gè)交流思想和研究成果的專業(yè)平臺(tái)。它通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的研究文章、評(píng)論和其他學(xué)術(shù)作品來(lái)促進(jìn)教育政策領(lǐng)域的理論發(fā)展和實(shí)踐創(chuàng)新。期刊內(nèi)容覆蓋了教育政策分析的多個(gè)方面，包括但不限于教育財(cái)政、教育資源分配、教育質(zhì)量評(píng)估、教育公平問(wèn)題、課程改革、教師政策等。作為一份致力于推動(dòng)教育政策分析領(lǐng)域進(jìn)步的重要學(xué)術(shù)期刊，它通過(guò)提供高質(zhì)量的研究成果和深入的政策分析，為改善教育系統(tǒng)、提高教育質(zhì)量貢獻(xiàn)了力量。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為149篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.6，CiteScore指數(shù)1.2，SJR指數(shù)0.313。本刊為開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.2
- SJR：0.313
- SNIP：0.549
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 1048 / 1543 |
32%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
投稿咨詢聲明：本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開(kāi)資料整理，若存在錯(cuò)誤，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們及時(shí)更正。
