關于《English Teaching-practice And Critique》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《English Teaching-practice And Critique》雜志創刊于2001年，國際標準簡稱為ENGL TEACH-PRACT CRI，ISSN號：1175-8708，E-ISSN號：1175-8708。

該雜志由Emerald出版，出版周期為3 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《English Teaching-practice And Critique》雜志中文名稱為：英語教學實踐與評論。

《English Teaching: Practice and Critique》是一本致力于促進批判性反思實踐和基于課堂的研究的同行評審期刊。該期刊旨在推動關于英語/文化素養的理論化，這些理論基于一系列背景：課堂、學校和更廣泛的教育群體。它為不同背景的作者提供了一個識別共同關心問題的地方，從而培養專業社區和網絡。該期刊鼓勵比較方法來探討話題和問題，并為教師的故事和關切提供了一個論壇，讓他們的聲音被聽到和分享。

該期刊發表三種類型的手稿：研究文章、論文（理論文章、評論和回應）和教師敘事。除了特定主題的特刊之外，也總是歡迎和發表非主題性的手稿。鼓勵從多學科方法、包括參與性行動研究、自民族志和話語分析等不同方法論角度進行的素養研究。同時，該期刊對多語言和英語主導的環境、國際和比較方法對語言藝術和素養教育的探討、以及采納各種批判理論視角如批判種族理論、酷兒理論、批判性殘疾研究和女性主義理論的文章感興趣。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于4區，小類學科LANGUAGE & LINGUISTICS語言與語言學中位于3區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。

Cite Score數據顯示，CiteScore：1.4，SJR：0.364，SNIP：0.527

學科類別

大類：Arts and Humanities，小類：Language and Linguistics，分區：Q1，排名：252 / 1088，百分位：76%； 大類：Arts and Humanities，小類：Linguistics and Language，分區：Q2，排名：298 / 1167，百分位：74%；

聲明：本信息依據互聯網公開資料整理，若存在錯誤，請及時聯系我們及時更正。