關于《International Review Of Economics Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《International Review Of Economics Education》雜志創刊于2003年，國際標準簡稱為INT REV ECON EDUC，ISSN號：1477-3880，E-ISSN號：2352-4421。
該雜志由Elsevier出版，出版周期為3 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《International Review Of Economics Education》雜志中文名稱為：國際經濟學教育評論。
《國際經濟學教育評論》是一本專注于經濟學教育領域的學術期刊，致力于提升高等教育中經濟學學科的教學質量和學習效果。這本期刊為經濟學教育工作者、學者、研究人員和政策制定者提供了一個交流和分享經驗的平臺。期刊發表的文章可能探討經濟學教育中的關鍵問題，如教學內容的更新、教學方法的創新、學生學習動機的激發、評估方法的有效性等。
期刊的核心目標是促進經濟學教育領域的高質量研究，特別是在課程設計、教學法、評估方法、教學技術創新等方面。通過發表這些研究，期刊旨在為經濟學教育者提供實用的指導和啟示，幫助他們改進教學實踐，提高學生的學習體驗和成果。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科經濟學中位于4區，小類學科ECONOMICS經濟學中位于4區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在ECONOMICS領域為Q3。
Cite Score數據顯示，CiteScore：4.4，SJR：0.439，SNIP：1.331
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：333 / 1543，百分位：78%；
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