關于《Research In Mathematics Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Research In Mathematics Education》雜志國際標準簡稱為RES MATH EDUCAT，ISSN號：1479-4802，E-ISSN號：1754-0178。
該雜志由Taylor & Francis出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Research In Mathematics Education》雜志中文名稱為：數學教育研究。
《數學教育研究》作為數學教育領域的學術期刊，扮演著極為重要的角色。它不僅是一個展示最新研究成果的平臺，更是促進學術交流、推動知識傳播的重要媒介。該期刊所涵蓋的內容廣泛而深入，從教學方法的創新到課程設計的優化，從學習理論的探討到教育政策的分析，每一篇文章都經過嚴格的同行評審，確保了學術的嚴謹性和研究的深度。
此外，雜志還關注數學教育的國際視野，鼓勵來自不同文化背景的研究者分享他們的見解和經驗，從而促進了全球數學教育的交流與合作。通過發表高質量的研究論文，該期刊為教育工作者、學者、政策制定者以及所有對數學教育感興趣的讀者提供了豐富的資源和啟發，幫助他們更好地理解數學教育的復雜性和多樣性，以及如何在實踐中應用理論，提高教學效果。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：3，SJR：0.565，SNIP：1.374
學科類別
大類：Mathematics，小類：General Mathematics，分區：Q1，排名：60 / 399，百分位：85%； 大類：Mathematics，小類：Education，分區：Q2，排名：531 / 1543，百分位：65%；
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