《Journal Of Teaching And Learning》國際標準刊號?ISSN：1492-1154，電子期刊的國際標準刊號：1911-8279。
出版語言：English
國際簡稱：J TEACH LEARN
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
教學雜志(Journal Of Teaching And Learning)是一本由University of Windsor出版的學術刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，
《教學雜志》是一份專注于教育理論與實踐的國際學術期刊。它由加拿大阿薩巴斯卡大學出版，旨在為教育領域的研究者、教師、政策制定者和實踐者提供一個分享和探討教育創(chuàng)新、教學策略和學習理論的平臺。期刊內(nèi)容涵蓋教育心理學、課程開發(fā)、教學法、評估和評價等多個領域，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。
該期刊的一個顯著特點是其對高質(zhì)量、創(chuàng)新性教育研究的追求。它鼓勵提交能夠?qū)逃龑嵺`產(chǎn)生積極影響的研究成果，特別關注那些能夠促進學生學習和教師專業(yè)發(fā)展的文章。其重要性在于它促進了教育領域的知識積累和學術對話，為教育工作者提供了寶貴的資源和靈感.期刊的目標讀者群包括教育研究者、教師、教育管理者、課程設計師、教育政策制定者以及對教育理論和實踐感興趣的個人。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為7篇。
學術影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為4.3，CiteScore指數(shù)1.8，SJR指數(shù)0.242。本刊為開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.8
- SJR：0.242
- SNIP：0.39
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 834 / 1543 |
45%
|
CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
投稿咨詢聲明：本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開資料整理，若存在錯誤，請及時聯(lián)系我們及時更正。
