關于《Journal Of Public Affairs Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Journal Of Public Affairs Education》雜志國際標準簡稱為J PUBLIC AFF EDUC，ISSN號：1523-6803，E-ISSN號：2328-9643。

該雜志由Taylor & Francis出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Journal Of Public Affairs Education》雜志中文名稱為：公共事務教育雜志。

《公共事務教育雜志》是一本專注于公共行政教育的同行評審學術期刊。該雜志旨在提供一個討論公共服務教育理論、實踐、課程開發和教學方法的論壇。它覆蓋了公共管理、政策分析、非營利組織管理等多個相關領域，并強調教育在公共事務中的作用。

作為公共行政教育領域的權威期刊，它為學術界和實踐界提供了一個交流最新研究成果的平臺。其特色在于其對公共服務教育的深入探討，以及對教育政策和管理實踐的緊密聯系。該雜志通過發表高質量的研究論文、案例研究、教學筆記和評論文章，促進了公共行政教育領域的知識發展和專業成長。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q1。

Cite Score數據顯示，CiteScore：5，SJR：0.513，SNIP：1.259

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：272 / 1543，百分位：82%； 大類：Social Sciences，小類：Public Administration，分區：Q1，排名：56 / 232，百分位：76%；

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