關于《Children & Schools》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Children & Schools》雜志國際標準簡稱為CHILD SCH，ISSN號：1532-8759，E-ISSN號：1545-682X。

該雜志由National Assn. of Social Workers出版，出版語言為English。作為一本專注于SOCIAL WORK領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Children & Schools》雜志中文名稱為：兒童與學校。

《兒童與學校》是一本面向教育工作者、家長以及關心兒童發展的專業人士的雜志。該雜志提供有關兒童早期教育、特殊教育、學校心理學、家庭互動和學校管理等領域的研究、觀點和實踐指導。它旨在通過分享最新的研究成果和案例分析，幫助讀者更好地理解兒童的學習和行為，從而促進他們的全面發展。

雜志內容不僅限于理論探討，還包括具體的教學策略、課程設計、評估方法和家長參與等實際操作建議。這些內容有助于教育工作者改進教學實踐，家長更有效地支持子女的教育，以及政策制定者制定有利于兒童成長的教育政策。雜志通過提供易于理解的語言和實用的建議，成為了教育社區內一個重要的資源。它不僅關注學術研究，還強調教育實踐的創新和改進，以適應不斷變化的教育需求和挑戰。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在SOCIAL WORK領域為Q3。

Cite Score數據顯示，CiteScore：3.5，SJR：0.51，SNIP：0.906

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：451 / 1543，百分位：70%； 大類：Social Sciences，小類：Health (social science)，分區：Q2，排名：137 / 371，百分位：63%；

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