《Interdisciplinary Journal Of Problem-based Learning》國際標準刊號?ISSN：1541-5015。
出版語言：English
國際簡稱：INTERDIS J PROBL-BAS
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內容：
問題導向學習跨學科期刊(Interdisciplinary Journal Of Problem-based Learning)是一本由Purdue University Press出版的學術刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，
《問題導向學習跨學科期刊》是一本專注于問題導向學習研究的學術期刊。該雜志發表的研究內容涵蓋了PBL的理論探討、實證研究、案例分析、教學實踐和評價方法等多個方面。期刊的目標是促進不同學科間的交叉融合，以及PBL在高等教育和職業培訓中的應用和發展。
雜志強調PBL作為一種學生中心的教學方法，它鼓勵學生通過解決復雜的、開放式的問題來構建知識和發展關鍵技能。通過發表相關研究，期刊旨在為教育工作者、研究人員和政策制定者提供證據支持的教學策略和課程設計理念，以提高學生的學習動機、批判性思維能力和終身學習能力。雜志采用同行評審過程，確保發表的研究具有高學術標準和實踐價值。期刊的讀者群體包括高等教育教師、教育研究人員、研究生、教育政策制定者以及對PBL感興趣的教育實踐者。
發文量：
近年來，該期刊的年發文量約為7篇。
學術影響力：
2021-2022年最新版WOS分區等級：Q3，2023年發布的影響因子為0.6，CiteScore指數4.4，SJR指數0.439。本刊為開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：4.4
- SJR：0.439
- SNIP：1.267
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 331 / 1543 |
78%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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