關于《Frontiers Of Education In China》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Frontiers Of Education In China》雜志國際標準簡稱為FRONT EDUC CHINA，ISSN號：1673-341X，E-ISSN號：1673-3533。

該雜志由Springer Nature出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Frontiers Of Education In China》雜志中文名稱為：中國教育前沿。

《Frontiers Of Education In China》雜志作為中國教育走向國際舞臺的重要媒介，扮演著橋梁和窗口的角色。它不僅致力于向全球讀者展示中國教育的發展歷程、教育理念、政策創新以及實踐成果，而且也積極吸收和介紹國際上的教育新理念和新思想，促進中外教育的交流與融合。

雜志的內容涵蓋了從基礎教育到高等教育的各個層面，包括但不限于教學方法、課程設計、教育管理、教師培訓、學生發展等。通過深入報道中國教育改革的前沿動態，雜志為國際教育工作者和研究者提供了寶貴的第一手資料和研究視角。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于4區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于4區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q4。

Cite Score數據顯示，CiteScore：2.3，SJR：0.36，SNIP：0.697

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：716 / 1543，百分位：53%；

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