14 Weeks 審稿時(shí)間
-中科院分區(qū)
Q3JCR分區(qū)
0.8影響因子
1755-2273
1755-2281
LEARN TEACH
United States
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
否
暫無數(shù)據(jù)
暫無數(shù)據(jù)
暫無數(shù)據(jù)
English
16
學(xué)習(xí)與教學(xué)-國際社會(huì)科學(xué)高等教育期刊(Learning And Teaching-the International Journal Of Higher Education In The Socia)是一本由Berghahn Books出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.8，CiteScore指數(shù)1.6，SJR指數(shù)0.341。本刊為開放獲取期刊。
《學(xué)習(xí)與教學(xué)-國際社會(huì)科學(xué)高等教育期刊》是一個(gè)專注于高等教育領(lǐng)域中學(xué)習(xí)與教學(xué)理論和實(shí)踐的學(xué)術(shù)平臺(tái)。該期刊涵蓋了廣泛的主題，包括教育理論、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)過程、教育政策以及教育技術(shù)等，旨在促進(jìn)社會(huì)科學(xué)視角下的教育研究和實(shí)踐的國際交流。
期刊鼓勵(lì)學(xué)者們提交關(guān)于如何通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略來提高教育質(zhì)量的研究，同時(shí)也關(guān)注教育公平、多樣性和包容性等議題。通過發(fā)表高質(zhì)量的同行評(píng)審文章，該期刊為高等教育領(lǐng)域的研究者、政策制定者、教育工作者以及學(xué)生提供了一個(gè)分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見解的場(chǎng)所。
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 488 / 756 |
35.5%
|
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 517 / 756 |
31.68%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡(jiǎn)稱JCR）。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Sociology and Political Science | Q2 | 626 / 1466 |
57%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 890 / 1543 |
42%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 255 / 360 |
29%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商。
