關于《Czech-polish Historical And Pedagogical Journal》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Czech-polish Historical And Pedagogical Journal》雜志國際標準簡稱為CZECH-POL HIST PEDAG，ISSN號：1803-6546，E-ISSN號：2336-1654。

該雜志出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Czech-polish Historical And Pedagogical Journal》雜志中文名稱為：捷克波蘭歷史與教育學雜志。

該期刊致力于發表應用經濟學領域的原創性研究，為學術界和實踐界提供一個交流思想、分享研究成果的平臺。其內容廣泛覆蓋宏觀經濟學、微觀經濟學以及應用經濟學的各個領域，包括但不限于產業組織、國際經濟、勞動經濟學、金融、貨幣和銀行學、經濟增長、公共財政、政治經濟、法律與經濟學、環境經濟學等。

該期刊吸引了來自世界各地的學者和研究人員投稿，發文機構涵蓋了國際貨幣基金組織、世界銀行等國際組織以及斯坦福大學等頂尖高校，顯示出其國際化的學術視野和廣泛的學術合作網絡。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q4。

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