《Australian Journal Of Teacher Education》出版語言：English，具體論文語言需根據(jù)相關(guān)征稿要求而定，可聯(lián)系雜志社或在線客服。
該雜志是一本由School of Education, Edith Cowan University出版的國際知名學(xué)術(shù)期刊，出版語言：English，專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域，重點介紹EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《澳大利亞教師教育雜志》致力于提供高質(zhì)量的研究、理論和實踐文章，以支持教師教育領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展和改進。它為讀者提供了一個平臺，可以了解最新的研究成果、政策討論和教學(xué)實踐，從而促進教師教育領(lǐng)域的知識交流和專業(yè)發(fā)展。雜志刊登關(guān)于教師教育領(lǐng)域的原創(chuàng)研究和理論文章，包括教師培訓(xùn)、課程設(shè)計、教學(xué)方法、評估策略、教育政策和教師職業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容；提供一個國際性的論壇，讓來自不同國家和地區(qū)的學(xué)者、研究人員和實踐者分享他們的經(jīng)驗和見解，促進全球教師教育領(lǐng)域的交流與合作；鼓勵跨學(xué)科的研究方法，將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等多個學(xué)科的理論和方法應(yīng)用于教師教育研究，以豐富和拓展該領(lǐng)域的知識體系。
此外，關(guān)于《Australian Journal Of Teacher Education》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：
（1）JCR分區(qū)信息：按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q3，按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q3
JCR分區(qū)信息
Australian Journal Of Teacher Education（2023-2024年最新版數(shù)據(jù)）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 457 / 756 |
39.6%
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| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 551 / 756 |
27.18%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計。JCR將收錄期刊分為176個不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
（2）Cite Score（2024年最新版）
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.8
- SJR：0.391
- SNIP：0.813
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 844 / 1543 |
45%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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