關于《International Journal Of Mentoring And Coaching In Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《International Journal Of Mentoring And Coaching In Education》雜志國際標準簡稱為INT J MENT COACH EDU，ISSN號：2046-6854。
該雜志由Emerald出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《International Journal Of Mentoring And Coaching In Education》雜志中文名稱為：國際教育指導與輔導雜志。
《國際教育指導與輔導雜志》是一個重要的學術平臺，它為全球教育工作者、研究人員、政策制定者以及教育專業人士提供了一個交流思想、分享經驗和展示研究成果的空間。這個多學科的論壇特別強調教育導師和輔導在提升教育質量和學習成果方面的重要作用。
雜志的內容不僅涵蓋了傳統的教師教育和發展領域，還擴展到了包括教育技術、教育領導力、以及不同教育階段的學習和教學實踐等多個方面。鼓勵作者提交關于教育導師和輔導在不同文化和教育體系中應用的研究，以及這些實踐如何適應和影響教育環境的論文。該雜志還關注教育導師和輔導對于學生發展的影響，包括如何通過有效的指導和輔導策略幫助學生克服學習障礙、提高學術成就、以及促進個人和職業發展。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：2.9，SJR：0.517，SNIP：0.95
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：567 / 1543，百分位：63%； 大類：Social Sciences，小類：Life-span and Life-course Studies，分區：Q2，排名：32 / 63，百分位：50%；
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