《Learning Culture And Social Interaction》國際標準刊號?ISSN：2210-6561，電子期刊的國際標準刊號：2210-657X。
創刊時間：2012年
出版周期：4 issues/year
出版語言：English
國際簡稱：LEARN CULT SOC INTER
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內容：
學習文化與社會互動(Learning Culture And Social Interaction)是一本由Elsevier出版的學術刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關領域研究成果與實踐。本刊已入選、社會科學引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創刊于2012年，出版周期4 issues/year。
《學習文化與社會互動》發表專家撰寫的簡短易懂的評論，重點介紹教育學和教育研究的最新關鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結，方便尚未深入研究的人閱讀。
《學習、文化與社會互動》期刊強調了社會互動在促進學習過程中的核心作用，認識到學習不僅僅是個體獲取知識的過程，更是一個社會化的過程，其中文化元素和社會結構對學習有著深遠的影響。該期刊鼓勵跨學科的研究，涉及教育學、心理學、社會學、人類學等多個領域，以全面探索學習在不同社會文化背景下的多樣性和復雜性。
期刊所發表的文章涵蓋了從家庭、學校到工作場所等不同社會環境中的學習現象，探討了語言、身份、權力、信仰等社會文化因素如何塑造學習過程。此外，該期刊還關注技術進步如何影響社會互動和學習方式，包括數字媒體、社交媒體和在線學習平臺在內的現代技術工具如何成為學習的新途徑。通過對這些主題的深入研究，《學習、文化與社會互動》期刊旨在為教育工作者、研究人員、政策制定者以及所有對學習和社會發展感興趣的讀者提供新的視角和見解。它的目標是促進對學習過程更深層次的理解，并為設計更有效的教育和社會干預策略提供理論和實踐基礎。通過這些努力，期刊希望為建立更加包容和動態的學習環境做出貢獻。
出版周期與發文量：
該雜志出版周期4 issues/year。近年來，該期刊的年發文量約為57篇。
學術影響力：
2021-2022年最新版WOS分區等級：Q2，2023年發布的影響因子為2，CiteScore指數4.4，SJR指數0.821。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：4.4
- SJR：0.821
- SNIP：1.372
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 325 / 1543 |
78%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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