不同雜志的版面費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)存在差異，部分期刊也有可能不收取版面費(fèi)。想查詢《American Biology Teacher》雜志的版面費(fèi)，可以按以下步驟操作：
1、使用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫查詢
Web of Science/Scopus：搜索雜志名稱，查看其信息頁是否標(biāo)注版面費(fèi)。
DOAJ（開放獲取期刊目錄）：若雜志在列，可查看公開的版面費(fèi)信息。
2、聯(lián)系編輯部或同行
郵件詢問：如果在投稿系統(tǒng)中未找到版面費(fèi)信息，可通過郵件直接聯(lián)系雜志社，提供雜志名稱和具體問題，通常會得到準(zhǔn)確答復(fù)。
電話咨詢：在緊急情況下，也可以直接撥打雜志社電話進(jìn)行詢問。
咨詢同領(lǐng)域發(fā)表過該期刊的學(xué)者，了解實(shí)際收費(fèi)情況。
3、機(jī)構(gòu)或出版社政策
機(jī)構(gòu)協(xié)議：若您隸屬高校或研究所，可通過圖書館或科研管理部門查詢是否有版面費(fèi)資助。
出版社政策：檢查出版社是否對旗下期刊統(tǒng)一規(guī)定版面費(fèi)。
一、《American Biology Teacher》雜志基本信息
中文名稱：美國生物老師
國際簡稱：AM BIOL TEACH
E-ISSN：1938-4211，ISSN：0002-7685
創(chuàng)刊時(shí)間：1938年，由National Association of Biology Teachers, Inc出版
出版周期：Monthly
該雜志專注于BIOLOGY-EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES（BIOLOGY），每篇文章都是該主題的最新、獨(dú)立的摘要，旨在為尚未深入研究該領(lǐng)域的讀者提供易于理解的內(nèi)容。
開放獲取（OA）政策屬于未開放，Gold OA文章占比：98.71%。
二、《American Biology Teacher》雜志學(xué)術(shù)影響力與分區(qū)
影響因子：0.3，其JCR分區(qū)：Q4。
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)學(xué)科：BIOLOGY，收錄子集：SCIE，分區(qū)：Q4，排名：100 / 109，百分位：8.7%；EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES，收錄子集：SCIE，分區(qū)：Q4，排名：76 / 85，百分位：11.2%；
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)學(xué)科：BIOLOGY，收錄子集：SCIE，分區(qū)：Q4，排名：91 / 109，百分位：16.97%；EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES，收錄子集：SCIE，分區(qū)：Q4，排名：79 / 85，百分位：7.65%；
CiteScore：0.8
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：0.8
- SJR：0.225
- SNIP：0.345
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q4 | 1187 / 1543 |
23%
|
| 大類：Social Sciences 小類：General Agricultural and Biological Sciences | Q4 | 175 / 221 |
21%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Agricultural and Biological Sciences (miscellaneous) | Q4 | 153 / 193 |
20%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
分區(qū)情況
中科院分區(qū)：
在中科院最新升級版分區(qū)表中，大類學(xué)科為教育學(xué)，分區(qū)：4區(qū)，小類學(xué)科BIOLOGY生物學(xué)，分區(qū)：4區(qū)。
中科院分區(qū)信息
美國生物老師2023年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
BIOLOGY
生物學(xué)
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學(xué)科教育
|
4區(qū)
4區(qū)
|
否 | 否 |
美國生物老師2022年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
BIOLOGY
生物學(xué)
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學(xué)科教育
|
4區(qū)
4區(qū)
|
否 | 否 |
美國生物老師2021年12月舊的升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
BIOLOGY
生物學(xué)
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學(xué)科教育
|
4區(qū)
4區(qū)
|
否 | 否 |
美國生物老師2021年12月基礎(chǔ)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 生物 | 4區(qū) |
BIOLOGY
生物學(xué)
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學(xué)科教育
|
4區(qū)
4區(qū)
|
否 | 否 |
美國生物老師2021年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
BIOLOGY
生物學(xué)
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學(xué)科教育
|
4區(qū)
4區(qū)
|
否 | 否 |
美國生物老師2020年12月舊的升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
BIOLOGY
生物學(xué)
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學(xué)科教育
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4區(qū)
4區(qū)
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否 | 否 |
中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果。在中科院期刊分區(qū)表中，主要參考3年平均IF作為學(xué)術(shù)影響力，最終每個分區(qū)的期刊累積學(xué)術(shù)影響力是相同的，各區(qū)的期刊數(shù)量由高到底呈金字塔式分布。
其他指標(biāo)
H-index：26，表明期刊具有較高的學(xué)術(shù)影響力。
年發(fā)文量：67篇。
隨著BIOLOGY-EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領(lǐng)域的快速發(fā)展，《American Biology Teacher》雜志有望繼續(xù)擴(kuò)大其影響力，吸引更多高質(zhì)量的研究文章，為讀者提供更全面的學(xué)術(shù)資源。
投稿咨詢聲明：本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開資料整理，若存在錯誤，請及時(shí)聯(lián)系我們及時(shí)更正。
