關于《Iral-international Review Of Applied Linguistics In Language Teaching》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Iral-international Review Of Applied Linguistics In Language Teaching》雜志創刊于1963年，國際標準簡稱為IRAL-INT REV APPL LI，ISSN號：0019-042X，E-ISSN號：1613-4141。

該雜志由Walter de Gruyter出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Iral-international Review Of Applied Linguistics In Language Teaching》雜志中文名稱為：語言教學應用語言學國際評論。

《國際應用語言學評論》（International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, IRAL）是一本專注于應用語言學理論和實踐問題的學術期刊。它涵蓋了語言教學和語言學習過程中的多個方面，包括語言習得、教學法、語言測試與評估、語言政策、語言規劃以及語言技術的應用等。IRAL 旨在為語言學家、教育工作者、研究人員和政策制定者提供一個交流的平臺，分享他們在語言教學和應用語言學領域的研究成果和經驗。

該期刊特別關注語言教育的社會和認知維度，探討語言在不同社會和文化背景下的應用，以及語言教育如何適應多樣化學習者的需求。IRAL 鼓勵采用多種研究方法，包括定性研究、定量研究和混合方法研究，以促進對語言教學和學習過程的深入理解。通過發表高質量的研究論文，IRAL 旨在推動語言教育實踐的創新和改進，提高語言教學的質量和效果，同時也為語言政策的制定和實施提供科學依據。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科文學中位于2區，小類學科LINGUISTICS語言學中位于3區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。

Cite Score數據顯示，CiteScore：3.2，SJR：0.653，SNIP：1.091

學科類別

大類：Arts and Humanities，小類：Language and Linguistics，分區：Q1，排名：119 / 1088，百分位：89%； 大類：Arts and Humanities，小類：Linguistics and Language，分區：Q1，排名：136 / 1167，百分位：88%；

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