關于《International Journal Of Qualitative Studies In Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《International Journal Of Qualitative Studies In Education》雜志國際標準簡稱為INT J QUAL STUD EDUC，ISSN號：0951-8398，E-ISSN號：1366-5898。
該雜志由Taylor & Francis出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《International Journal Of Qualitative Studies In Education》雜志中文名稱為：國際教育定性研究雜志。
《國際教育定性研究雜志》是一份專注于教育領域定性研究的學術期刊，旨在為全球范圍內的教育研究者、實踐者和政策制定者提供一個交流和分享定性研究成果的平臺。通過發表高質量的研究論文，該雜志致力于推動教育領域的理論創新和實踐改進。雜志的內容豐富多樣，涵蓋了教育領域的各個層面和方面，包括教育政策、教育管理、課程設計、教學方法、學生評估、教師發展、家庭教育、社區教育等。通過閱讀該雜志，讀者可以了解到教育領域的最新研究成果、理論觀點和實踐經驗，從而為自己的研究和工作提供有益的參考和啟示。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。
Cite Score數據顯示，CiteScore：2.9，SJR：0.693，SNIP：1.357
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：570 / 1543，百分位：63%；
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