《Educational Assessment》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1062-7197，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1532-6977。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：EDUC ASSESS
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
教育評(píng)估(Educational Assessment)是一本由Taylor & Francis出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《教育評(píng)估》是一本專注于教育測(cè)量和評(píng)估領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊。該雜志致力于出版關(guān)于教育評(píng)估理論、實(shí)踐、政策和技術(shù)的研究文章，旨在提高教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成效。期刊內(nèi)容覆蓋了從課堂評(píng)估到國(guó)家級(jí)教育體系的各種評(píng)估方法，包括標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試、績(jī)效評(píng)估、自我評(píng)估和同伴評(píng)估等。
該雜志鼓勵(lì)學(xué)者們提交關(guān)于評(píng)估工具的開(kāi)發(fā)、評(píng)估數(shù)據(jù)的分析、評(píng)估效果的評(píng)價(jià)以及評(píng)估在教育決策中的應(yīng)用等方面的研究。雜志特別關(guān)注評(píng)估方法對(duì)不同背景學(xué)生的公平性和適應(yīng)性，以及如何通過(guò)評(píng)估促進(jìn)教育公平和包容性。期刊采用嚴(yán)格的同行評(píng)審流程，確保發(fā)表的研究具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。通過(guò)發(fā)表原創(chuàng)研究、綜述文章、方法論討論和案例研究，它為教育工作者、政策制定者、評(píng)估專家和研究人員提供了寶貴的信息和專業(yè)見(jiàn)解。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為14篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為2.1，CiteScore指數(shù)3.2，SJR指數(shù)0.78。本刊非開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：3.2
- SJR：0.78
- SNIP：1.152
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 489 / 1543 |
68%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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