關(guān)于《Mentoring & Tutoring》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Mentoring & Tutoring》雜志國際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱為MENTOR TUTOR，ISSN號(hào)：1361-1267，E-ISSN號(hào)：1469-9745。

該雜志由Taylor & Francis出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Mentoring & Tutoring》雜志中文名稱為：指導(dǎo)與輔導(dǎo)。

《指導(dǎo)與輔導(dǎo)》是一本專注于探討指導(dǎo)在教育和職業(yè)發(fā)展中的理論與實(shí)踐的國際學(xué)術(shù)期刊。該期刊旨在為教育者、指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者、研究人員和政策制定者提供一個(gè)分享研究成果、最佳實(shí)踐和創(chuàng)新理念的平臺(tái)。

該雜志的重要性在于它促進(jìn)了指導(dǎo)和輔導(dǎo)領(lǐng)域的知識(shí)積累和專業(yè)發(fā)展，有助于提升教育質(zhì)量和個(gè)人成長(zhǎng)。此外，期刊鼓勵(lì)實(shí)證研究和案例分析，以證據(jù)為基礎(chǔ)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)策略，對(duì)實(shí)踐者具有直接的指導(dǎo)意義。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼2。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：2.4，SJR：0.474，SNIP：0.868

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：690 / 1543，百分位：55%；

聲明：本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開資料整理，若存在錯(cuò)誤，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們及時(shí)更正。