關于《Deafness & Education International》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Deafness & Education International》雜志國際標準簡稱為DEAF EDUC INT，ISSN號：1464-3154，E-ISSN號：1557-069X。

該雜志由Taylor & Francis出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Deafness & Education International》雜志中文名稱為：國際聾人與教育組織。

《國際聾人與教育組織》是一本專注于聾教育領域的國際同行評審期刊。該雜志涵蓋了與聾人教育相關的廣泛議題，包括教學方法、教育政策、聽力障礙的社會影響、語言習得、技術應用以及聾人學生的包容性教育等。旨在促進全球范圍內對聾教育的理解和實踐，支持聾人學生的學習和發展。

該期刊在聾教育領域扮演著至關重要的角色，它為教育工作者、研究人員、政策制定者和聾人社區成員提供了一個分享研究成果、最佳實踐和創新思想的平臺。通過發表高質量的研究文章，對提高聾教育的質量和效率產生了顯著影響，同時也為聾人學生的權利和福祉發聲。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。

Cite Score數據顯示，CiteScore：2.7，SJR：0.527，SNIP：1.075

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：622 / 1543，百分位：59%； 大類：Social Sciences，小類：Speech and Hearing，分區：Q2，排名：29 / 66，百分位：56%；

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