關(guān)于《Nursing Education Perspectives》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Nursing Education Perspectives》雜志國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為NURS EDUC PERSPECT，ISSN號：1536-5026，E-ISSN號：1943-4685。

該雜志由Wolters Kluwer Health出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Nursing Education Perspectives》雜志中文名稱為：護(hù)理教育觀點(diǎn)。

《護(hù)理教育觀點(diǎn)》是一本專注于護(hù)理教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，旨在為護(hù)理教育者、研究人員和實(shí)踐者提供一個交流和分享最新研究成果、教育創(chuàng)新和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的平臺。該雜志致力于推動護(hù)理教育的發(fā)展和改進(jìn)，以提高護(hù)理質(zhì)量和患者護(hù)理水平。雜志的內(nèi)容涵蓋了護(hù)理教育的各個方面，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評估策略、臨床實(shí)踐、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展等，為讀者提供有關(guān)護(hù)理教育的最新信息、研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地理解和應(yīng)對護(hù)理教育中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究論文和教育實(shí)踐報(bào)告，該雜志為推動護(hù)理教育的發(fā)展和改進(jìn)做出了積極貢獻(xiàn)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼3。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：1.9，SJR：0.358，SNIP：0.524

學(xué)科類別

大類：Nursing，小類：General Nursing，分區(qū)：Q3，排名：71 / 139，百分位：49%； 大類：Nursing，小類：Education，分區(qū)：Q3，排名：802 / 1543，百分位：48%；

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