關于《Policy & Practice-a Development Education Review》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創(chuàng)性：作者應確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術思考和見解。
《Policy & Practice-a Development Education Review》雜志國際標準簡稱為POLICY PRACT，ISSN號：1748-135X，E-ISSN號：2053-4272。
該雜志由Centre for Global Education出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Policy & Practice-a Development Education Review》雜志中文名稱為：政策與實踐-發(fā)展教育評論。
《政策與實踐-發(fā)展教育評論》旨在慶祝和促進發(fā)展教育的良好做法，并就實施發(fā)展教育時不斷變化的政策背景進行辯論。它為教育從業(yè)者提供了一個空間，讓他們批判性地反思他們的實踐，分享新的研究成果，并與同行進行辯論。該雜志每一期都對發(fā)展教育的關鍵方面進行了深入的貢獻，如教學創(chuàng)新、研究、方法、監(jiān)測和評估、資源生產(chǎn)、提高組織能力和教育政策的戰(zhàn)略干預。政策與實踐以社會正義、平等和相互依存等價值觀為依據(jù)，并基于弗萊爾教育概念，認為教育是積極社會變革的推動者。
JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：0.6，SJR：0.126，SNIP：0.258
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q4，排名：1267 / 1543，百分位：17%；
投稿咨詢聲明：本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開資料整理，若存在錯誤，請及時聯(lián)系我們及時更正。
