《Journal Of Cognitive Education And Psychology》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1945-8959，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1810-7621。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：J COGN EDUC PSYCHOL
研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
期刊定位與內(nèi)容：
認(rèn)知教育與心理學(xué)雜志(Journal Of Cognitive Education And Psychology)是一本由Springer Publishing Company出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《認(rèn)知教育與心理學(xué)雜志》是一份專注于認(rèn)知科學(xué)和教育心理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊。該期刊主要發(fā)表有關(guān)認(rèn)知評(píng)估、認(rèn)知康復(fù)和認(rèn)知教育的研究文章，同時(shí)涵蓋全球心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。期刊的內(nèi)容包括但不限于理論研究、實(shí)證研究及其在實(shí)際應(yīng)用中的效果分析。
雜志的目標(biāo)讀者群體非常廣泛，涵蓋了教育和心理學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域。它服務(wù)于教育工作者、認(rèn)知心理學(xué)家、特殊教育專家、成人教育研究者以及教育心理學(xué)家等專業(yè)人士。這些讀者群體不僅對(duì)認(rèn)知評(píng)估和認(rèn)知康復(fù)的最新研究成果感興趣，還希望了解這些研究如何在實(shí)際教育場(chǎng)景中得到應(yīng)用，以提高教育實(shí)踐的效果。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為0篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為0.3，CiteScore指數(shù)0.6，SJR指數(shù)0.14。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：0.6
- SJR：0.14
- SNIP：0.193
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q4 | 1275 / 1543 |
17%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q4 | 318 / 360 |
11%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Experimental and Cognitive Psychology | Q4 | 154 / 165 |
6%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
投稿咨詢聲明：本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開資料整理，若存在錯(cuò)誤，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們及時(shí)更正。
