關于《Visual Inquiry-learning & Teaching Art》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Visual Inquiry-learning & Teaching Art》雜志國際標準簡稱為VIS INQ，ISSN號：2045-5879，E-ISSN號：2045-5887。

該雜志出版語言為English。作為一本專注于ART領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Visual Inquiry-learning & Teaching Art》雜志中文名稱為：視覺探究學習與教學藝術。

《視覺探究學習與教學藝術》是一本專注于藝術教育領域的學術期刊，自2011年起由Intellect Ltd出版，出版語言為英語，出版頻率為每年三次 。該期刊的使命是提供一個論壇，以促進對藝術學習和教學過程的深入探討，這個過程是復雜、豐富且多面的。期刊強調藝術創作的過程、將教學視為一種藝術形式、邀請藝術家提交作品、教學藝術的學術研究，以及藝術制作和教學的豐富傳統 。該刊鼓勵對藝術教育的嚴肅而實驗性的方法，重視當代文化中的視覺藝術過程。它旨在填補藝術和藝術教育期刊中缺失的領域，以廣度和熱情吸引經驗豐富的藝術家和教師，同時也歡迎業界外的讀者。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在ART領域為N/A。

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