《Studies In Self-access Learning Journal》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號?ISSN：2185-3762。
出版語言：English
國際簡稱：STUD SELF-ACCESS LEA
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
自主學(xué)習(xí)研究期刊(Studies In Self-access Learning Journal)是一本由Kanda University of International Studies出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，
《自主學(xué)習(xí)研究期刊》是一份具有一定影響力的學(xué)術(shù)期刊。聚焦于自主學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為相關(guān)研究人員和從業(yè)者提供了一個交流的平臺。其旨在促進(jìn)對自我訪問學(xué)習(xí)和技能支持中心等方面的研究，推動學(xué)習(xí)者自主性的發(fā)展。
該刊收錄的內(nèi)容涵蓋了與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的多個方面，例如有關(guān)自主學(xué)習(xí)的理論探討、實(shí)踐研究、學(xué)習(xí)策略分析、自我調(diào)節(jié)在學(xué)習(xí)中的作用等。它對于深入了解自主學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐、分享相關(guān)研究成果以及推動該領(lǐng)域的發(fā)展具有重要意義。此刊受到教育領(lǐng)域尤其是關(guān)注自主學(xué)習(xí)的學(xué)者、研究人員以及教育工作者的關(guān)注。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為24篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為0.4，CiteScore指數(shù)1.4，SJR指數(shù)0.261。本刊為開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.4
- SJR：0.261
- SNIP：0.374
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics | Q1 | 252 / 1088 |
76%
|
| 大類：Arts and Humanities 小類：Linguistics and Language | Q2 | 298 / 1167 |
74%
|
| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q3 | 938 / 1543 |
39%
|
| 大類：Arts and Humanities 小類：Computer Science Applications | Q4 | 650 / 817 |
20%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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