關于《European Journal Of Contemporary Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《European Journal Of Contemporary Education》雜志國際標準簡稱為EUR J CONTEMP EDUC，ISSN號：2304-9650，E-ISSN號：2305-6746。
該雜志由Academic Publishing House Researcher出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《European Journal Of Contemporary Education》雜志中文名稱為：歐洲當代教育雜志。
《歐洲當代教育》是一本專注于教育研究的國際學術期刊，它發表關于當代教育理論、政策、實踐和教學方法的原創研究文章。該期刊旨在促進教育領域的知識交流和學術討論，特別關注歐洲地區的教育問題及其在全球化背景下的發展趨勢。
該期刊的特點在于其對教育研究的全面覆蓋，包括但不限于課程設計、教師教育、學生評估、教育技術、教育心理學以及教育政策分析。雜志鼓勵跨學科研究，以提高教育實踐的有效性和教育系統的整體性能。作為教育研究領域的重要期刊，雜志通過發表高質量的研究成果，對教育政策的制定和教育實踐的改進產生了顯著影響。期刊的文章被廣泛引用，顯示了其在學術界的權威性和影響力。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。
Cite Score數據顯示，CiteScore：2.9，SJR：0.331，SNIP：0.883
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：572 / 1543，百分位：62%；
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