關于《Information And Learning Sciences》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Information And Learning Sciences》雜志國際標準簡稱為INFORM LEARN SCI，ISSN號：2398-5348，E-ISSN號：1758-6909。

該雜志由Emerald出版，出版語言為English。作為一本專注于INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Information And Learning Sciences》雜志中文名稱為：信息與學習科學。

《信息與學習科學》是一本關注信息科學與學習科學交叉領域的學術期刊。該雜志探討了信息系統、電子學習系統以及社會技術系統環境中的人類探究、學習和知識構建。它旨在促進對這些領域中設計和使用信息系統的深入理解，并提供一個學術空間，以探索信息科學和學習科學這兩個學科交叉的現象。

通過發表理論合成、編輯論文以及實證研究報告，為學術界、教育工作者、信息專業人士和學習科學研究者提供了一個交流最新研究成果的平臺。期刊的內容不僅限于設計學習環境的研究，還包括信息系統的管理和使用，以及這些系統如何影響學習過程和結果。它的重要性在于它提供了一個多學科的論壇，促進了信息科學和學習科學之間的對話和合作。期刊的特色在于它強調理論與實踐的結合，鼓勵提交那些能夠推動教育技術和信息系統設計創新的研究文章。通過這些研究，期刊對教育實踐和信息系統的發展具有重要的指導意義。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE領域為Q2。

Cite Score數據顯示，CiteScore：9.5，SJR：0.934，SNIP：1.483

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：59 / 1543，百分位：96%； 大類：Social Sciences，小類：Library and Information Sciences，分區：Q1，排名：19 / 280，百分位：93%；

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