《Educar》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：0211-819X，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：2014-8801。
出版語(yǔ)言：English/Spanish/Catalan
國(guó)際簡(jiǎn)稱：EDUCAR
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
教育(Educar)是一本由Universitat Autònoma de Barcelona出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《教育》是一本致力于教育科學(xué)領(lǐng)域研究的學(xué)術(shù)出版物，它涵蓋了教育的多個(gè)方面，包括教育理論的探討、教育實(shí)踐的案例分析、教育政策的批判性評(píng)價(jià)，以及教育研究方法的創(chuàng)新應(yīng)用。該期刊特別強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的研究，鼓勵(lì)學(xué)者們從不同的角度審視教育問(wèn)題，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)等，以期構(gòu)建一個(gè)全面、多元的教育研究框架。
期刊所發(fā)表的論文類型多樣，從實(shí)證研究到理論分析，從歷史回顧到未來(lái)展望，旨在為教育工作者、政策制定者、學(xué)者以及學(xué)生提供豐富的學(xué)術(shù)資源。這些論文不僅有助于提升教育實(shí)踐的有效性，也為教育政策的制定提供了科學(xué)的依據(jù)。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為24篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為1.1，CiteScore指數(shù)2.4，SJR指數(shù)0.339。本刊為開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.4
- SJR：0.339
- SNIP：0.686
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Communication | Q2 | 173 / 511 |
66%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 671 / 1543 |
56%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Human-Computer Interaction | Q3 | 105 / 145 |
27%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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