關(guān)于《Teaching And Learning In Medicine》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。
3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見解。
《Teaching And Learning In Medicine》雜志創(chuàng)刊于1989年，國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為TEACH LEARN MED，ISSN號(hào)：1040-1334，E-ISSN號(hào)：1532-8015。
該雜志由Routledge出版，出版周期為Quarterly，出版語言為English。作為一本專注于醫(yī)學(xué)-衛(wèi)生保健領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。
《Teaching And Learning In Medicine》雜志中文名稱為：醫(yī)學(xué)教學(xué)。
《醫(yī)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)》（TLM）是針對(duì)醫(yī)療專業(yè)教學(xué)與學(xué)習(xí)的國際學(xué)術(shù)論壇。其國際范圍反映了所有醫(yī)學(xué)教育者面臨的共同挑戰(zhàn)：培養(yǎng)有能力、全面發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)的人，為在復(fù)雜、高風(fēng)險(xiǎn)和不斷變化的臨床環(huán)境中執(zhí)業(yè)做好準(zhǔn)備。TLM 的貢獻(xiàn)者和讀者包括行為科學(xué)家和醫(yī)療保健從業(yè)者，這表明將不同的觀點(diǎn)整合到對(duì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的全面理解中具有重要意義。該期刊旨在提供有效的教育決策所需的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐分析，涉及招生、教學(xué)設(shè)計(jì)和交付、績效評(píng)估、補(bǔ)救、技術(shù)輔助教學(xué)、多樣性管理和教師發(fā)展等領(lǐng)域。TLM 的范圍包括所有級(jí)別的醫(yī)學(xué)教育，從醫(yī)學(xué)預(yù)科到研究生和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，發(fā)表的文章屬于以下類別：
分區(qū)情況：
在中科院最新升級(jí)版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于3區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES學(xué)科教育中位于3區(qū)。
JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領(lǐng)域?yàn)镼2。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：5.2，SJR：1.07，SNIP：1.514
學(xué)科類別
大類：Medicine，小類：General Medicine，分區(qū)：Q1，排名：92 / 636，百分位：85%； 大類：Medicine，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：264 / 1543，百分位：82%；
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