關(guān)于《Tertiary Education And Management》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術(shù)思考和見解。

《Tertiary Education And Management》雜志國際標準簡稱為TERT EDUC MANAG，ISSN號：1358-3883，E-ISSN號：1573-1936。

該雜志由Springer Nature出版，出版周期為4 issues per year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學術(shù)界具有較高的影響力。

《Tertiary Education And Management》雜志中文名稱為：高等教育及管理。

高等教育與管理（團隊）是一本國際性、跨學科和同行評審的期刊，歡迎反思、研究或質(zhì)疑主要發(fā)展趨勢和實踐并應(yīng)對高等教育當前和未來挑戰(zhàn)的研究投稿。團隊的主題重點包括高等教育的管理、治理和組織；高等教育中的教學與學習；學術(shù)專業(yè)和學術(shù)生涯；高等教育與勞動力市場；以及高等教育的機構(gòu)研究。團隊由施普林格和歐洲高等教育學會 Eair 聯(lián)合出版，旨在為 Eair 的使命做出貢獻，即在高等教育中建立更好的研究、政策和實踐聯(lián)系。提交的文章應(yīng)該是為多元文化、多方面和國際化的受眾撰寫的、被理解的和相關(guān)的，包括國際學術(shù)界和高等教育實踐領(lǐng)域。團隊歡迎使用各種方法、手段和觀點的文章，只要文章能夠證明研究在更廣泛背景下的相關(guān)性，無論是在其他高等教育機構(gòu)、其他國家環(huán)境還是在國際舞臺上。偶爾，該期刊還會發(fā)表一些文章，提出個人觀點/經(jīng)歷或政治論點，以激發(fā)討論和反思，或挑戰(zhàn)高等教育領(lǐng)域的既定思維。這些文章發(fā)表在期刊的專門“論壇”部分。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q2。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：3，SJR：0.527，SNIP：1.282

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：540 / 1543，百分位：65%； 大類：Social Sciences，小類：Organizational Behavior and Human Resource Management，分區(qū)：Q3，排名：123 / 230，百分位：46%；

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