關于《Journal Of Diversity In Higher Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Journal Of Diversity In Higher Education》雜志創刊于2008年，國際標準簡稱為J DIVERS HIGH EDUC，ISSN號：1938-8926，E-ISSN號：1938-8934。

該雜志由APA出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Journal Of Diversity In Higher Education》雜志中文名稱為：高等教育多樣性雜志。

《高等教育多樣性雜志》致力于發表高質量的實證研究，這些研究深入探討了高等教育領域中與多樣性、平等和包容性相關的關鍵議題。雜志的手稿通常基于詳實的數據和深入的分析，旨在揭示并理解那些在高等教育體系中處于不利地位的個體所面臨的獨特經歷和挑戰。

這些研究不僅關注個體層面的經歷，還擴展到對教育政策、實踐和制度結構的批判性審視，以識別和解決那些阻礙教育公平和包容性的問題。雜志鼓勵研究者們采用多元化的視角和方法，包括定性研究、定量分析以及混合方法研究，來豐富對這些問題的理解和討論。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于3區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于3區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q1。

Cite Score數據顯示，CiteScore：6.2，SJR：1.035，SNIP：1.674

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：180 / 1543，百分位：88%；

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