關于《International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning》雜志國際標準簡稱為INT J COMP-SUPP COLL，ISSN號：1556-1607，E-ISSN號：1556-1615。
該雜志由Springer Nature出版，出版周期為4 issues per year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning》雜志中文名稱為：國際計算機支持合作學習雜志。
《國際計算機支持協作學習雜志》（IJCSCL）是國際學習科學學會的官方出版物，旨在加深對計算機支持協作學習（CSCL）的性質、理論和實踐的理解。該雜志為教育、計算機科學、信息技術、心理學、通信、語言學、人類學、社會學和商業等學科的專家提供了一個論壇。文章探討了如何設計協作的技術設置以及人們如何在協作活動的背景下學習。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于2區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于2區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q1。
Cite Score數據顯示，CiteScore：8，SJR：1.528，SNIP：2.781
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：94 / 1543，百分位：93%； 大類：Social Sciences，小類：Human-Computer Interaction，分區：Q1，排名：34 / 145，百分位：76%；
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